Entornos de aprendizaje para el desarrollo profesional docente

We propose three principles to be taken into account in the design of teacher development programs, all linked to the idea of advancing practices and conceptions of teaching and learning and based on the idea of deep learning

A. Fernández March

2020

Scholarcy highlights

  • 170 Entornos de aprendizaje para el desarrollo profesional docente claves se plantean tres principios a tener en cuenta en el diseño de los programas de desarrollo docente, todos ellos vinculados con el objetivo de hacer avanzar las prácticas y las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje y basados en la idea del aprendizaje profundo
  • Some possible learning environments are proposed that are consistent with the basic approaches: evidence-based practice, peer review, communities of practice, portfolios and academic writing
  • Se parte de una interpretación avanzada de este concepto ya que se plantea como línea de acción la inmersión de los docentes en una comunidad que afronta problemas auténticos y complejos de la docencia, al principio de forma dependiente y periférica, para ir ganando progresivamente centralidad y autonomía en sus decisiones y acciones
  • Repensar la formación del profesorado de educación superior desde un enfoque académico de la docencia, tal y como se plantea en el MDAD, es sin duda un gran reto teórico y práctico y, obliga a los que tenemos responsabilidades en este terreno a cambiar nuestras propias concepciones y a incorporar nuevas propuestas
  • Cada vez es más necesario que nuestro trabajo se asiente en aquello que la investigación sobre las fases o etapas del desarrollo de la profesionalidad docente nos va mostrando

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